La sociedad cambia... ¿la escuela no?

Sigo con el análisis iniciado 2 post más abajo. Según la mayoría de los enseñantes, de un tiempo a esta parte ha crecido el desinterés del alumnado, falla la disciplina, se ha abandonado la cultura del esfuerzo (esto suena mucho a PP) y la del sacrificio (que suena mucho a judeocristiano), no se lee, se busca el mínimo esfuerzo (uy!, he puesto "buscar" y eso igual tiene connotaciones positivas!!), no hay ningún control en casa y el hedonismo y el egoismo, dos poderosos "ismos", campan a sus anchas. La situación es muy, muy desalentadora, nada motivante para el profesorado y lo mismo para el alumnado, y por lo que parece, nos aboca a un fracaso en toda regla. Veamos, como el panorama es como la pizarra, o sea, negro, la tiza con la que escribamos se va a ver mucho mejor.

Hasta los años 80 muy poca gente se cuestionaba el modelo educativo, y aquel o aquella que no era capaz de resistir la presión a la que sometía a sus habitantes, salía del sistema y se iba a la dura vida laboral. Así sólo tenemos que echar la vista atrás y ver cómo el modelo aquel que tenía PREU y Reválida, o el de después, el de la EGB, el BUP, el COU y la selectividad, hacían perfectamente sus funciones de criba, dejando fuera del sistema a los no aptos (según para qué). O casi. Sí, ya que esta afirmación es muy relativa, porque muchos expulsados del antiguo sistema educativo, hoy son próceres en la sociedad, escalan a las más altas esferas de lo económico y se hacen notar en lo político (en este ámbito es donde el trepa inculto mejor se acopla a las ascensiones instantáneas y a los descensos apresurados). Así que aquella supuesta selección funcionaba más por otras vías, por pedigrí social, por labia, o por oportunidades económicas que por la propia del boletín de notas, a menudo cargado de "bolas", o sea, mentiras. Si aquellos tremendos programas educativos que muchos hemos sufrido (o disfrutado) tenían algo de positivo, la llegada de los socialistas al poder supuso la llegada de los pedagogos y los psicólogos a la escuela, y con ellos, las palabras de a cinco euros como constructivismo, actitudinal, procedimental y el omnipresente "aprender a aprender". Que conste que este tono irónico que se adivina entre letras no significa que esté en contra, sino muy al contrario, creo que es todo un logro, y que fue el inicio de algo que me gustaría fuera un poco más allá, pero sobre eso ya volveré.

Cuando la escuela se hizo "de todos y para todos" (no me va a entrar la risa, tranquilidad), eso de la inasistencia continuada a clase "porque tenía trabajar con su padre o madre" tenía un nombre, abstencionismo (ésta palabra de al menos 2 euros ya es) y se perseguía. Como la enseñanza era obligatoria hasta los 14 primero y hasta los 16 después, pues con todas las de la ley se estaba en ese bonito parking de personas con olor a lapicero hasta que el gobierno de turno lo dijera. De poco servía que te gustase o no estudiar, como se comentaba fuera, si no valías ya habría algún grupo de listos o de torpes donde meterte; si eras conflictivo y molestabas, te calzaban la disciplina a machamartillo y siempre habría una enseñanza no reglada donde inculcarte las "4 reglas", y darte puerta al mercado laboral.

Umm, y seguiré con soluciones pero aplicando filosofía "tercera ola"